做自己的建设者

“非常教师”，不是传统意义上的名师，按照某些官方标准，他们甚至都不算是“优秀教师”。但无疑，他们是教师当中的佼佼者，这些来自一线的平凡的普通老师，总是有那么一点理想、一点独特、一点执著，在属于他们的那间小小的教室里，能够把自己的理想、信念贯彻到自己的实践当中去，从而创造和书写独一无二的个人教育史。是他们的点滴创造，让抽象的教育变得无限丰富起来。不论是在农村还是城市，在小学还是大学，在职校还是在普通学校……没有惊天动地，没有大刀阔斧，但从未停下追求教育本真的脚步，正是这些默默躬耕，这些点滴的改变和进步，让我们看到了教育变革的希望。

把自己的理想、信念贯彻到实践当中去，摆脱那种简单重复的体力劳动，让教育生活变得幸福而有意义，期待更多的教师和学生一起做自己的建设者，去追寻那个未知的更好的我。

王益民：理想童心

成长不是年轻人的“专利”，江苏省镇江市外国语学校的王益民老师，有着31年教龄，已经50岁。30多年里走过4个城市的不同类型学校，也做过行政领导，但不变的是他的一颗童心。在王益民看来，这颗童心其实就是一颗平等心，一颗理解学生的心，更是一颗追求理想的不老之心。

过去的三年，他没有拖过一分钟的课；没有当众指责过一个人；没有一份学生考试的成绩册；没有在任何公开场合反馈过学生成绩；没有布置一次超过30分钟的家庭作业；没有拒绝或遗忘过一次学生的求助；没有一堂课学生的笑声5次以下；没有使用过一套（份）现成的资料（试卷）。他尊重并爱着每一个学生。

年过五旬，也算“看尽繁华”，但是，王益民心中的理想却越来越清晰和坚定。3年前，他开发并实施了自己的班本课程——“行舟五样”：“行舟阅读”“行舟写作”“行舟聆听”“行舟演讲”“行舟研究”五大课程模块；他系统推出了阅读“深耕六步法”——“荐读”“导赏”“活动”“读后”“训练”“评价”名著阅读“阅读六件套”。

这位理想主义者正在用阅读为孩子们的成长打上精神底色。

余党绪：理性温和

作为一位高中语文教师，上海师大附中的余党绪深知学生在高考重压下的学习状态。他想通过自己的教学改革，把学生从一堆堆考卷中拯救出来。他认为，高中生正处于思辨能力和价值观趋于成熟的时期，给他们以思维方式上的引导和训练，是语文教师最大的责任。一定要让埋头读书的孩子，抬头用自己的眼睛，看清这个真实的世界。

从年开始，余党绪将批判性思维引入语文教学，开始探索并实践一种全新的阅读课：思辨性阅读。随后，他将写作教学也纳入进来，这就是“思辨读写”教学。近年来，余党绪发表了大量相关文章和案例，并出版了《公民表达与写作教学》、《中学生思辨读本》等书。有人质疑，他为什么那么卖力地“鼓吹”批判性思维？余党绪的回答是，“批判性思维的价值，在于它试图将人类公认的那些美德，转化成一种可以显性化的思维方式，训练成一种可以解释与评估的思维习性，使之成为人的基本素养。这样，就可以在最低限度上保证我们少说错话，少做错事，让我们说话做事有根据，有逻辑，更合理”。

有人问他，如果用三个词来表达对批判性思维的理解，你会选择哪三个词？余党绪回答：多元、理性与温和。“多元，这是我对世界图景的认知；理性，是我理解和对待世界的态度；温和，是我的人格追求。”

杜文斌：纯粹坚持

杜文斌，厦门市滨北小学一名普通的小学语文教师。他走进公众的视野，是因为他七年如一日地开展“儿童公益故事角”活动——每个周末，他都会在厦门一个书城给孩子们讲故事，7年风雨无阻，没有任何报酬。在他的带动下，越来越多的家长、教师开始意识到儿童阅读的重要性，他的努力，让更多的孩子接触到优秀的绘本与经典文学。

7年时间里，杜文斌都不敢生病，因为他不想让等待他的孩子和家长失望；一周两个“半小时”讲故事时间，他可是要花费几倍的时间来准备；业余时间全部倾注在“故事角”，还总觉得不够用。

赠人玫瑰，手留余香。7年的公益行为，杜文斌没有得到任何物质的回报，但他觉得自己也是最大的受益者——开展“儿童公益故事角”使杜文斌由一个“讲故事”的人，正在成为一个指导者，一个文本的先行体验者，一名真正的优秀的儿童阅读推广者。

蒯威：写作少教

苏州工业园区第二实验小学的蒯威老师，做学生时语文成绩并不突出，但是从教没几年就成了一名优秀的语文教师。怎么做到的？原来他有两大利器，一个是写作，一个是“少教”。

他认为没有经过文字表达的思考是肤浅的。因此，从写日记开始坚持不断地写作，把写作变成一个一个学习、思考、研究的过程。看上去他和其他人一样上班、下班，结果几年下来，却在平凡中做出了非凡的成绩。热爱写作的他引导学生大量阅读，编辑班刊，开发生活作文，让孩子们爱上写作。

他积极尝试教学方式的变革，把孩子在课堂真实的学习收获作为教学根本出发点。在自己的语文课堂上开始积极实践“教是为了不教”的教育思想，积极尝试“少教多学”的教学策略。“少教多学”就是要从







































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